Ողջույն։ Ես Մհերն եմ։ Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Արևելյան դպրոց-պարտեզի 5-3 դասարանում։ Երազում եմ ունենալ մեծ ավտոմեքենա և ճամփորդել ախարհի բոլոր երկրներով։
Բարի գալուստ իմ բլոգ ))
День знанийВопросы и задания
- Сегодня вы снова пришли в школу.
1 синдибра - Скажите, как вы приветствуете друг друга?
прость привет
Запиши в тетради минимум 3 приветствия.
Поприветствуйте друг друга. - Всех ли ребят вы знаете? Есть ли в вашем
классе новый ученик? Познакомьтесь с ним.
Спросите
нет
● как его зовут,
● где он учился раньше,
● почему решил перейти в эту школу,
● большая ли у него семья,
● какое у него хобби?
А теперь поработайте в парах
Спросите у своего соседа, где и как он провел
летние каникулы?
Прочитайте текст
День знаний появился в советское время. До середины 1930-х годов в СССР точной
даты начала учебного года не существовало. По закону все дети в возрасте 8-10 лет, а
также других возрастов, которые до этого времени не обучались в школе, должны
были быть приняты в школу осенью. Родители были обязаны посылать в школу детей.
Каждый ребенок должен был отучиться в школе не менее четырех лет начальной
школы. Официально как «День знаний» 1 сентября был объявлен только в 1984 году.
1 сентября и сегодня — праздник начала нового учебного года, прежде всего для
учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.
Հայաստանի Պատմավարչական Բաժանումները
- Ներկայացրե՛ք Մեծ Հայքի վարչական բաժանումը/գրավոր/։
Մեծ հայքը բաժանվում էր տասնհինգ նահանգների
Տայք, Գուգարք, Բարձր Հայք, Մոկք, Կործայք, Պարսկահայք, Ծոփք, Աղձնիք, Այրարատ, Սյունիք Ուտիք, Արցախ, Տուրուբերան, Վասպուրական, Փայտակարան։ - Աղյուսակի տեսքով ներկայացրե՛ք նախնադարի փուլերը/գրավոր/։
-Պալեոլիթ
Քարե դար — Մեզոլիթ
-Նեոլիթ
Պղնձի -քարի դար
Բրոնզի դար - Որքա՞ն է ՀՀ տարածքը, Մեծ Հայքի ո՞ր մասն է այն կազմում/գրավոր/։
ՀՀ տարծքը կազմում է Մեծ Հայքի 10%-ը - Պատմե՛ք հին քարի դարի բնորոշ գծերի մասին։ Պալեոլիթյան ի՞նչ կայաններ գիտեք Հայաստանում /գրավոր/։
Կրակի ստացումը։ Այդ ժամանակ ստեղծվեցին համայնքներ։ Հայաստանում Պալեոլիթյան հնագույն կայանը գտնում էր Գուգարքում։
Մայրենի
- Ընթերցում ենք մեր հորինած առակները:
- Ստեղծում ենք մի կաթիլ մեղրի մասին պատմության ժամանակակից տարբերակներ:
Մի կաթիլ յուղը հինգհազար թվականում
Մի ռոբոտ ուներ խանութ։ Կիբերը մտնելով խանութ՝ ուզեց տիեզերական յուղ։ Տիեզերական յուղը ծակվեց և կիբերգների ու ռոբոտների միջև կռիվ սկսվեց։ Մի փոքր կայծ էր պետք, որ պայթյուն լիներ։ Եվ այդ պայթյունը տեղի ունեցավ։
Մայրենի
Լրացուցիչ կրթություն (տանը)
Աշխատանքդ կուղարկես իմ էլեկտրոնային հասցեին՝ meri.sargsyan@mskh.am:
- Կփորձես մի առակ հորինել:
- Նախագծային աշխատանք (կիրականացնես մինչ շաբաթվա վերջ). ընտանիքի որևէ անդամի կամ անդամների հետ ընտրում ես որևէ առակ, ընթերցում, ձայնագրում, ձայնագրությունը տեղադրում բլոգում, հղումն ուղարկում ինձ:
Երկու ընկեր։
Մի անգամ անապատում երկու ընկեր կռվեցին և մեկը մյուսին ապտակ հասցրեց: Վերջինս, ցավ զգալով, բայց ոչինչ չասելով, գրեց ավազի վրա.«Այսօր իմ ամենալավ ընկերը ինձ ապտակեց»:
Շարունակեցին ճանապարհը, գտան օազիս և որոշեցին լողանալ: Նա ով ապտակ էր ստացել փրկվեց խեղդվելուց, ընկերը փրկեց: Երբ ուշքի եկավ, գրեց քարի վրա. «Այսօր իմ ամենալավ ընկերը փրկեց իմ կյանքը»: Նա, ով ապտակ էր հասցրել և փրկել էր ընկերոջ կյանքը, հարցրեց.
-Երբ քեզ ապտակեցի, դու ավազի վրա գրեցիր, իսկ հիմա քարի վրա: Ինչու՞:
Ընկերը պատասխանեց.
-Երբ մեզ նեղացնում են, մենք պետք է ավազի վրա գրենք, որպեսզի քամիները կարողանան ջնջեն: Իսկ երբ մեզ լավություն են անում, պետք է քարի վրա գրել, որպեսզի ոչ մի քամի չկարողանա ջնջել:
մաթեմ
Խնդիր 1։ Եթե մտապահված թիվը 10 անգամ փոքրացնենք, ստացված թվին ավելացնենք 8, արդյունքը բաժանենք 2-ի և վերջապես ստացված թվից հանենք 4, ապա կստացվի 2: Գտնել մտապահված թիվը:
40
Խնդիր 2։ Հարավային պողոտայի տները համարակալելու համար օգտագործվել է 408 թվանշան։ Քանի՞ տուն կա այդ պողոտայում։
90×2=180, 180+9=189, 480-189=291, 291/3=97
9+90+97=196
Խնդիր 3։Հաջորդականություններից յուրաքանչյուրում գտնել օրինաչափությունը և պարզել բաց թողնված թվերը:
- 10, 8, 11, 9, 12, 10, 13,… 11
- 2, 3, 5, 9,… 13
- 4, 7, 12, 21, 38, 71, … 136
մայրենի 9/14/2022
- Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:
Միմյանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղիազարյան, կյանք:
Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
2. Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
մարենի
Աշխատանքդ կուղարկես իմ էլեկտրոնային հասցեին՝ meri.sargsyan@mskh.am:
- Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ-ն:
Հայացք, հայելի, հոյակապ, մի.ացում, ձի.արշավ, տի.եզերական, փակե․ի, կայարան, խաբե.ություն, է.ի, գնայի, բու․եր, տղայի, Մարոյի:
2. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ող կոտրվել է: (ող, ոխ)
Ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)
Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)
Մի քանի հոգի փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բուն: (բույն, բուն)
Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիա շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)
Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյաի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)
մարենի
«Երջանկությունը, իմ շնորհալի բարեկամ, հենց նրանով է լավ, որ աշխարհի բոլոր լավ բաների նման, լույսի նման, օդի նման՝ միշտ ու ամեն տեղ կարող ենք գտնել, դեռ նրանցից էլ ավելի առատ:
Երջանկության աղբյուրը մարդու սիրտն է: Եվ մեծ ու հարուստ սրտով մարդիկ կարող են վշտանալ և շատ վիշտ ու ցավ ունենալ, բայց երբեք դժբախտ չեն լինում»: Հովհաննես Թումանյան
Իմ ամառային արձքկուրդների մասին
Ես գնացել եմ արատես իմ եղպարիս հետ 3 օրօվ ։Ես սաղ ամառ խախացել եմ դուրսում։
մարենի
Մի առևտրական իր որդուն ուղարկում է իմաստունի մոտ՝ իմանալու երջանկության գաղտնիքը: Պատանին քառասուն օր գնում է անապատով և վերջապես մոտենում է մի չքնաղ ապարանքի, որը կանգնած էր լեռների բարձունքին: Այդտեղ էր ապրում իմաստունը, որին նա փնտրում էր: Սակայն հակառակ իր սպասումների՝ մենակյաց իմաստունի բնակավայրի փոխարեն պատանին հայտնվեց մի դահլիճում, որտեղ կյանքը եռում էր: Առևտրականները մտնում և դուրս էին գալիս, անկյունում զրուցում էին մարդիկ, մի ոչ մեծ նվագախումբ նվագում էր անուշ մեղեդիներ, բացված էր սեղան՝ ամենանրբահամ ուտեստներով: Իմաստունը զրուցում էր տարբեր մարդկանց հետ, այդ պատճառով պատանին ստիպված եղավ սպասել իր հերթին գրեթե երկու ժամ: Երբ պատանին հայտնեց այցելության նպատակը, իմաստունը ուշադիր լսեց, հետո պատասխանեց, որ հիմա ժամանակ չունի նրան բացահայտելու երջանկության գաղտնիքը, բայց կարող է առաջարկել նրան զբոսնել իր պալատում և նորից մոտենալ իրեն երկու ժամից:
-Միայն ուզում եմ քեզ մի բան խնդրել,- ավելացրեց իմաստունը՝ պատանուն մեկնելով մի գդալ, որի մեջ լցրեց երկու կաթիլ յուղ,- զբոսանքի ամբողջ ընթացքում գդալը պետք է պահես այնպես, որ յուղը չթափվի:
Պատանին սկսեց շրջել պալատում, իջնել և բարձրանալ աստիճաններով՝ աչքը չկտրելով գդալից: Երկու ժամ անց նա վերադարձավ իմաստունի մոտ:
-Դե ինչ,- հարցրեց նա,- դու տեսա՞ր պարսկական գորգերը իմ ճաշասենյակում, տեսա՞ր այն հրաշք այգին, որն իմ գլխավոր այգեպանը ստեղծել է տասը տարվա ընթացքում, և հիանալի մագաղաթները իմ գրադարանում:
Պատանին շփոթվեց: Նա ստիպված էր խոստովանել, որ ոչինչ չի տեսել: Նրա միակ մտածմունքը եղել էր այն, որ չթափի յուղի կաթիլը, որն իրեն վստահել էր իմաստունը:
-Դե ուրեմն, վերադարձիր և ծանոթացիր իմ ապարանքի հրաշքների հետ,- ասաց նրան իմաստունը,- չի կարելի վստահել այն մարդուն, որի տանը դու ծանոթ չես:
Պատանին վերցրեց գդալը և նորից գնաց զբոսնելու պալատում, բալց այս անգամ նա ուշադրություն դարձրեց պատերին կախված արվեստի գործերին: Նա տեսավ ամենանուրբ ծաղիկները և շքեղ այգիները՝ շրջապատված լեռներով, նա հիացավ այն նրբաճաշակությամբ, որով արվեստի գործերը տեղադրված էին հենց այնտեղ, որտեղ պետք էր: Վերադառնալով իմաստունի մոտ՝ նա մանրամասն նկարագրեց այն ամենը, ինչ տեսել էր.
– Իսկ որտե՞ղ է յուղը, որ ես քեզ էի վստահել,- հարցրեց իմաստունը, և պատանին, նայելով գդալին, հասկացավ, որ յուղը թափվել է :
– Ահա դա է այն միակ խորհուրդը, որը կարող եմ ես քեզ տալ. երջանկության գաղտնիքը այն բանի մեջ է, որ կարողանաս տեսնել աշխարհի բոլոր հրաշքները, բայց միևնույն ժամանակ չմոռանաս հոգ տանել այն երկու կաթիլ յուղի մասին, որոնք գտնվում են քո գդալի մեջ:
- Կարդալ առակը:
- Մեկնաբանել երջանկության` առակում բացահայտված գաղտնիքը:
Պետք է հասնել նպատակին, չ անտեսելով կողքի երջակությունները։ - Վերնագրել առակը:
Երջանկություն երկու կաթիլում - Դուրս գրել անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրել։
ապարանք-Պալատ
մենակյաց-մենակ ապրողծ
մագաղաթներ- Կենդանիների (առավելապես հորթի, այծի ևն) հատուկ եղանակով մշակվող մորթի, որ գործածվում է գրելու համար՝ որպես թուղթ: - Դուրս գրել ընդգծված բառերն ու բառարանի օգնությամբ գտնել դրանց հոմանիշները:
առևտրական-առևտրին հատուկ
անապատ— տափաստան
չքնաղ-աննման
փնտրել-որոնել
բացահայտել-պարզաբանել
շրջել-զբոսնել, ճամփորտել
ստեղծել- պատրաստել
շքեղ -փառահեղ
վստահել-հույս դնել
խորհուրդ-գաղափար
Մհեր Մնացականյան 