Рубрика: երկրաչապություն 8

երկրաչապություն

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Շրջանագիծ կոչվում է երկրաչափական այն պատկերը, որը կազմված է հարթության բոլոր այն կետերից, որոնք գտնվում են տրված կետից տրված հեռավորության վրա:   

Այդ կետը կոչվում է շրջանագծի կենտրոն, իսկ տրված հեռավորությունը՝ շրջանագծի շառավիղ:

Rl1.png

Շառավիղը հատված է, որը միացնում է շրջանագծի կենտրոնը շրջանագծի ցանկացած կետի հետ: Սահմանումից հետևում է, որ կարելի է տանել անվերջ թվով շառավիղներ, և դրանք բոլորը կունենան միևնույն երկարությունը:

Շրջանագծի երկու կետեր միացնող հատվածը կոչվում է լար:

Եթե լարը անցնում է շրջանագծի կենտրոնով, ապա այն կոչվում է շրջանագծի տրամագիծ:

Տրամագիծն ամենաերկար լարն է:

Շրջանագծում կարելի է տանել նաև անվերջ թվով տրամագծեր:

Rl2.png

Շրջանագծի ցանկացած երկու կետեր շրջանագիծը տրոհում են երկու մասի, որոնցից յուրաքանչյուրը կոչվում է շրջանագծի աղեղ:

Եթե շրջանագծի վրա նշենք երկու կետ, ապա առաջանում են երկու աղեղներ: Այդ պատճառով աղեղի նշանակման համար օգտագործում են լատիներեն երեք տառ, որոնք կարող են լինել ինչպես մեծատառեր, այնպես էլ՝ փոքրատառեր:  

Վերևի նկարում կարող ենք նշել BDH, ACG և մյուս աղեղները:

Ներքևի նկարում գծված են AxB և AyB աղեղները:

Rl3.png

Լարի միջնակետով անցնող շառավիղը

1.Լարի միջնակետով անցնող շառավիղը ուղղահայաց է այդ լարին։

2․Լարը հատող և նրան ուղղահայաց շառավիղն անցնում է այդ լարի միջնակետով։

Առաջադրանքներ․

1)Հաշվիր CA -ն, եթե CD=8 սմ և ∢AOD=120°

4.png

8:2=4

180-120=60

CA=4

2)Տրված են շրջանագիծ և մի քանի հատվածներ: Որո՞նք են դրանցից հանդիսանում շառավիղներ, լարեր և տրամագծեր:

BN, DC-տրամագիծ

EA, NA, DA, AC, AB- շառավիղ

FC, BN, DC-լար

3) Ընտրիր շրջանագծի լարը:

Կարող են լինել մի քանի ճիշտ պատասխաններ:

NM, NK, KL

4) Ո՞ր հատվածներն են հանդիսանում շրջանագծի տրամագիծ:

KG, HF

5) Տրված է՝ MN=7սմ, ∢ONM=60°։Գտիր՝ KN-ը։

6-uzd.PNG

MO=NO

<NMO=<MNO=<MON=60

MO=NM=NO=7

7×2=14

6)ABCD զուգահեռագծի B  գագաթից АD կողմին տարված է  BH բարձրությունը, որ AB կողմի հետ կազմում է 40 աստիճանի անկյուն։ Գտեք զուգահեռագծի բոլոր անկյունները։

90-40=50

50×100

360-100=260

260:2=130

7)Զուգահեռագծի պարագիծը 100սմ է:Նրա կողմերից մեկը մյուսից մեծ է 10սմ-ով: Գտեք զուգահեռագծի կողմերը:

10+10=20

100-20=80

80:4=20

20+10=30

Рубрика: քիմիա 8

քիմիա

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Սովորել ՝ Աղերը (Էջ 170-173)

Ստորև գրված նյութերի բանաձևերից ընտրիր աղերի դասին պատկանող նյութի բանաձևը՝

  • HNO2
  • Al2(SO4)3
  • Al2O3
  • CsOH

Ստորև գրված  աղյուսակում գրի՛ր աղի անվանումը՝ ըստ տրված բանաձևի՝

Օրինակ՝ CuCl ` Պղնձի (I) քլորիդ

Աղի բանաձևըԱղի անվանումը
Hg2Cl2Սնդիկի (I) քլորիդ
Рубрика: Աշխարհագրություն 8

Աշխարագրություն Գերմանիա

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Նշել Գերմանիայի աշխարհագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները:

Աշխարհագրական դիրքի առավելությունները նրանում է , որ Գերմանիան ունի լիքը ջրային ավազաններ, հարևաններ երկրները Եվրամիության անդամներ են, Գերմանիան գտնվում է Եվրոպայի կենտրոնում կամ ոնց ասում են Ովրոպայի սրտում։  

Նշել Գերմանիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները:

Գերմանիան գտնվում է Եվրոպայի կենտրոնում, ունի լավ կլիմա, բնական ռեսուրսներ (օրինակ՝ ածուխ), զարգացած արդյունաբերություն և աշխատասեր բնակչություն, ինչը նպաստում է տնտեսության աճին։

Ի՞նչ դեր ունի Գերմանիան ժամանակակից աշխարհում:

Գերմանիան աշխարհի տնտեսական, տեխնոլոգիական և քաղաքական ուժ է, հատկապես Եվրոպայում և աշխարհում։

Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Գերմանիայի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Рубрика: հանրահաշիվ 8

Հանր

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

1)Հաշվե՛ք․

ա)24 / 25 = 2-1=1/2

բ)25 / 27 = 2-2= 2/2 =1

գ)35 / 34 = 31

դ)3100 / 3100 =1

2)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)1/3 = 3-1

բ)1/3 · 3 · 3 · 3 = 32

գ)5 = 51

դ)1/16 =16-1

ե)1/25 =21-1

զ)23 : 23 = 1

է)97/ 95 = 92

3)Համեմատե՛ք․

ա)-32 = (-3)2

բ)(-2)4 > 2-4

գ)-24 >2-4

4)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)a12 : a = a13

բ)(a4)6 = a24

գ)(a2)5 =a10

դ)a7 · b7 = (ab)7

Рубрика: գրականություն 8

գրականություն

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

1. Հետաքրքիր պատմություն վրացական մշակույթից

Վրաստանը հայտնի է իր հարուստ մշակույթով, ինչի օրինակներից մեկն է «Վարդերի հեղափոխությունը»։ 2003 թվականին Վրաստանում տեղի ունեցավ խաղաղ հեղափոխություն, որի ընթացքում ժողովրդական ցույցերը ստիպեցին նախագահ Էդուարդ Շևարդնաձեին հրաժարական տալ: Այս իրադարձությունը նշանավորեց Վրաստանի քաղաքական պատմության մեջ նոր էջի սկիզբ: Վրացիները սրտանց մղում էին իրենց ձայնը ազատության և արդարության համար, ու այն դարձել է օրինակ բազմաթիվ երկրների համար, որոնք ձգտում են ժողովրդավարության:

2. Դասերից մեկի թարգմանություն

Օրինակ՝ Հայոց լեզվի դասերից մեկում սովորեցինք, թե ինչպես օգտագործել բարդ գոյականները:

Դասի բնագիր: «Բարդ գոյականները՝ այն գոյականներն են, որոնք բաղկացած են երկու կամ ավելի բառերից, որոնք միասին կազմում են մեկ իմաստ: Օրինակ՝ «ծովափ» կամ «կարմիր աղավնին»:»

Թարգմանություն: «Բարդ գոյականներն այն գոյականներն են, որոնք կազմված են երկու կամ ավելի բառերից, որոնք միասին ստեղծում են մեկ իմաստ: Օրինակ՝ «sea shore» կամ «red dove»:»

3. Ֆիլմի հատվածի թարգմանություն

Ահա մի հատված ֆիլմից «The Pursuit of Happyness»:

Բնօրինակը: «Don’t ever let somebody tell you you can’t do something. Not even me.»

Թարգմանություն: «Ե nunca թույլ մի տվեք, որ որևէ մեկը ասի ձեզ, թե ինչ-որ բան անել չեք կարող: Նույնիսկ ես»:

4. Համեմատություն

Բնօրինակը: «Don’t ever let somebody tell you you can’t do something. Not even me.»

Թարգմանություն: «Ե nunca թույլ մի տվեք, որ որևէ մեկը ասի ձեզ, թե ինչ-որ բան անել չեք կարող: Նույնիսկ ես»:

Այս հատվածում կարևոր է պահպանել նրա ոճը և գաղափարը: Առաջին մեսիջը ոգևորող է, ինչը նաև իմ թարգմանության մեջ ակնհայտ է: Բառն ու արտահայտությունները համապատասխանում են բնօրինակին և փոխանցում են նույն ուժը:

Եթե ցանկանում եք ավելացնել այլ նյութեր կամ հարցեր ունեք, խնդրեմ, թողեք ինձ տեղեկացված:

Рубрика: Հայոց լեզու 8

հայոց լեզու

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Այս առաջադրանքները հետաքրքիր են և լայնածավալ, իսկ ես ուրախությամբ կօգնեմ լուծել դրանք:

151. Ածականների դասավորություն ըստ կազմության:

  1. Միաբան ածականներ (առկա են միայն մեկ արմատ):
  • մեծ, ուժեղ, հոտավետ, ահեղամռունչ, համեստ
  1. Կազմական ածականներ (դրանք կազմված են մի քանի արմատից):
  • ալեծուփ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային

152. Ա խմբի գոյականներից ածականներ ստանալ Բ խմբի ածականակերտ ածանցների միջոցով:

  1. Տուն → տնական
  2. Իմաստ → իմաստալից
  3. Գույն → գունավոր
  4. Ոսկի → ոսկեգույն
  5. Երկաթ → երկաթյա
  6. Համ → համեղ

153. Ածականներ կազմել տրված բայերից:

  1. Վստահել → վստահ
  2. Համակրել → համակրելի
  3. Բացատրել → բացատրական
  4. Դյութել → դյութիչ
  5. Գրավել → գրավիչ
  6. Հուզել → հուզիչ
  7. Բարկանալ → բարկացնող
  8. Վախենալ → վախեցնող
  9. Ամաչել → ամաչկոտ
  10. Պարծենալ → պարծենալի

154. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտել ածականներով:

  1. Յոթ գյուխ → յոթ գյուխանոց
  2. Երկու երես → երկերեսանի
  3. Երկու փող → երկփողանի
  4. Եռանդով օժտված → եռանդոտ
  5. Շատ բուրդ → բրդային
  6. Գույն ունեցող → գունավոր
  7. Թևեր ունեցող → թևավոր
  8. Մեծ ուժ → ուժեղ
  9. Երեք տարի (ամ) տևող → երեքամյա
  10. Տասը տարեկան → տաս տարեկան

155. Կետերի փոխարինում ածականակերտ ածանցներով:

  1. …կենդան → կենդանի
  2. …կամ → կարող
  3. …խոսկան → խոսող
  4. հայր.. → հայրական
  5. կիս… → կիսակիս
  6. փառ… → փառավոր
  7. վայր… → վայրի
  8. աղ… → աղոտ
  9. արևել… → արևելյան
  10. երևան… → երևանյան
  11. ընկեր… → ընկերական
  12. կծ… → կծու
  13. ազդ… → ազդեցիկ
  14. թրթռ… → թրթռուն
  15. հնչ… → հնչեղ
  16. շաչ… → շաչուն
  17. խոհ… → խոհական
  18. դողդոջ… → դողդոջուն

156. Ընդգծված բառերի իմաստներն արտահայտել բառակապակցություններով:

  1. Ահեղաշաչյուն փոթորիկ → Ահեղ շաչյունով փոթորիկ
  2. Քաղցրահնչյուն մեղեդի → Քաղցր հնչյունով մեղեդի
  3. Քնքշաշրշյուն զգեստ → Քնքուշ շրշյունով զգեստ
  4. Բարեհնչյուն ձայն → Բարի հնչյունով ձայն
  5. Դառնահնչյուն ոռնոց → Դառը հնչյունով ոռնոց

157. Ածականների ավելացում տեքստին:

(Ադապտացվում է տեքստի մեջ)

  • Չնայած պարսից արքա Դարեհը տերություն էր ստեղծել, բայց վստահ չէր, թե սերունդներ կունենա ու նրանք իրեն կհիշեն: Նա հուշարձան ստեղծելու անսասան միտք հղացավ: Նա հուշարձանի համար տեղ ընտրեց: Քերմանշահի հովտում ձգվում է մի ամբողջական լեռնաշղթա, որի գագաթն այն տեղում է, որով անցնում է Համադանից Բաբելոն տանող երկճյուդ ուղին: Դա բեհիսթունյան լեռն է…

159. Տեքստերի ածականների փոփոխություն:

(Բաղդատական կամ գերադրական աստիճան)

  • Ֆուտբոլում խաղարկվող մրցանակների մեջ պատվավորներն ամենագեղեցիկ «Ոսկե գնդակ», «Ոսկե կոշիկներ» և «Արծաթե կոշիկներ» մրցանակներն են: «Ոսկե գնդակի» տեր դառնում է այն ֆուտբոլիստը, որ մայրցամաքի լավագույն մարզիկն է ճանաչվում: «Ոսկե կոշիկներն» ու «Արծաթե կոշիկները» համապատասխան լավ թիթեղներից կարված կոշիկներ են…

Եթե ցանկանում եք, կարող եմ ավելի մանրամասն բացատրել կամ պատասխանել այլ հարցերի:

Рубрика: Հայոց լեզու 8

հայոց լեզու

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Ուսումնական աշուն

180. Ընդգծված դերանունների փոխարինումը հոդերով:

  1. Քո ընկերը մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:
  • Ընկերդ մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:
  1. Իմ որսն իր ոտքով եկավ:
  • Վորպը իր ոտքով եկավ:
  1. Մենք, այսինքն` ծովափի բնակիչները, ծովից ենք հանում մեր սնունդն ու հարստությունը:
  • Ծովափի բնակիչները ծովից են հանում իրենց սնունդն ու հարստությունը:
  1. Դու` մեր ամենաուժեղ մարզիկը, հաղթանակով պիտի գաս:
  • Մեր ամենաուժեղ մարզիկը հաղթանակով պիտի գա:
  1. Ես ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:
  • Ես ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:
  1. Դուք` մեր շնորհալի տղաները, ձեր խոսքը դեռ չեք ասել:
  • Մեր շնորհալի տղաները իրենց խոսքը դեռ չեք ասել:
  1. Քո սիրտը քա՛ր է, քար:
  • Սիրտդ քա՛ր է, քար:
  1. Ձեր ձեոքն ընկնողին պրծում չկա:
  • Ձե՜ր ձեոքն ընկնողին պրծում չկա:

181. Ընդգծված մասնիկների նշանակությունը:

ա) ս-ն` ե՞ս, մե՞նք, ի՞մ, թե՞ մեր.

  • ս մասնիկը ցույց է տալիս, թե ով է խոսում կամ ով է իրեն նկատի առնում:

բ) դ-ն` դո՞ւ, դո՞ւք, քո՞, թե՞ձեր.

  • դ մասնիկը ցույց է տալիս, թե ում մասին է խոսքը, և հատկապես, երբ դիմում ենք մեկին կամ մի խմբի:

182. Դերանունների գործածության հետ կապված սխալները:

  1. Մի վարժեցնող փոկին խոսել է սովորեցրել:
  • Մի վարժեցնողը փոկին խոսել է սովորեցրել:
  1. Նա նրա սանիկի խոսելու ընդունակությունր զարգացրել է երեք տարում:
  • Նա նրա սանիկի խոսելու ընդունակությունը զարգացրել է երեք տարում:
  1. Այս ժամանակամիջոցում իր (փոկի) սիրած ծովատառեխը տալու և խրախուսելու միջոցով հասել է նրան, որ փոկն անգլերեն ասում է «Բարև, ինչպե՞ս ես», «Եկ այստեղ» և այլ նախադասություններ:
  • Այս ժամանակամիջոցում իր (փոկի) սիրած ծովատառեխը տալու և խրախուսելու միջոցով հասել է նրան, որ նա անգլերեն ասում է «Բարև, ինչպե՞ս ես», «Եկ այստեղ» և այլ նախադասություններ:
  1. Այլևս ոչ ոք չէին ուզում տեսնել այդ մարդուն:
  • Այլևս ոչ ոք չէր ուզում տեսնել այդ մարդուն:
  1. 16-րղ դարի ամբողջ ազնվական մարդիկ Ամերիկան հայտնագործողներից նոր նվեր ստացան:
  • 16-րդ դարի ամբողջ ազնվականությունը Ամերիկան հայտնագործողներից նոր նվեր ստացավ:
  1. Բոլոր աշխարհն է հետևում ռոբոտների արտադրությանը:
  • Բոլոր աշխարհները հետևում են ռոբոտների արտադրությանը:
  1. Ֆիրմայի արտադրած ամբողջ նոր մեքենաները շատ արագ սպառվել են:
  • Ֆիրմայի արտադրած բոլոր նոր մեքենաները շատ արագ սպառվել են:

Դերանունների հոլովություններ և նախադասություններ:

  1. Ես
  • Ուղղական: Ես սիրում եմ ուսումը:
  • Սեռական: Իմ դպրոցը գտնվում է քաղաքում:
  1. Նա
  • Տրական: Նա շատ լավ է երգում.
  • Հայցական: Նա հարցնում է, թե ինչպիսին կլինի եղանակը:
  1. Ինքը
  • Բացառական: Ինքը շատ աշխատասեր է:
  • Գործիական: Ինքը բացատրում է թեման:
  1. Նրանք
  • Ներգոյական: Նրանք եկել են հանդիպման:
  • Ուղղական: Նրանք մարզիկներ են:
  1. Դուք
  • Հայցական: Դուք չե՞ք տեսել իմ գիրքը:
  • Սեռական: Ձեր խմբում շատ երեխաներ կան:
  1. Այսօր
  • Տրական: Այսօր լավ եղանակ է:
  • Ներգոյական: Այսօր ես դպրոցում եմ:
  1. Ով
  • Ուղղական: Ով ուզում է գալ:
  • Գործիական: Ով օգնում է, նա արժանի է գովասանքի:
  1. Ամենքը
  • Բացառական: Ամենքը պետք է մասնակցեն:
  • Հայցական: Ամենքը կհասկանա:

Եթե ավելորդ հարցեր ունես կամ կուզես այլ թեմաներով օգնել, ուրախ կլինեմ:

Рубрика: Հայոց լեզու 8

հայոց լեզու

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

146. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտել գոյականների հոլովական ձևերով:

  1. ճամփորդության մասին → ճամփորդության
  2. տղաների մասին → տղաների
  3. վորդու և դուստրերի մասին → որդու և դուստրերի
  4. բույնը → բույնի
  5. աստղազարդ երկնքի տակ → աստղազարդ երկնքի
  6. կ piedraի երկու սյուն → երկու սյունի
  7. խավարի մեջ → խավարի
  8. ծաղիկների խառը բույրերը → ծաղիկների խառը բույրերի
  9. ձեր հրամանի համաձայն → հրամանի համաձայն
  10. երկրի օրենքի → երկրի օրենքի
  11. օտարականի մասին → օտարականի

147. Կապերի և հոլովական վերջավորությունների ընդհանրությունը:

Կապերը և հոլովական վերջավորությունները ստեղծում են բառերի միջև հարաբերություններ և արտահայտում տարբեր իմաստներ: Երկուսն էլ կարող են հստակեցնել խոսքի կառուցվածքը, սակայն կապերը ցույց են տալիս բառակապակցությունների հարաբերությունները, իսկ հոլովական վերջավորությունները՝ խոսքի ձևը և նրա իմաստային և գրական գործառույթները: Դրանք միասին օգնում են ձևավորել խոսքի նշանակությունը և ամբողջությունը:

150. Սխալ գործածված բառերը և բառակապակցությունները:

  1. Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել → Բացի աղջիկից,
  2. Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա → Սիրահարված եմ ձեր երկրին։
  3. Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով → Հալվում և մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից։
  4. Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը → Կարոտում էր անգամ փողոցի ծառերը։
  5. Ի՞նչ է նշանակում ընկերությունը դավաճանել → Ի՞նչ է ընկերությունը դավաճանել։
  6. Խոսքը վերաբերվում է քեզ ու քո ցանկություններին → Խոսքը վերաբերում է քեզ ու քո ցանկություններին։
  7. Քույրս երրորդ դասարան է → Քույրս երրորդ դասարան attends։
  8. Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ → Բաժակը ձեռքում էր, երբ մտավ։
  9. Մարսը աղքատ է ջրով → Մարսը աղքատ է ջրից։
  10. Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը → Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին։
  11. Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով → Բացի դրանից, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով։
  12. Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում → Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում։

177. Ընդգծված բառերն ու բառակապակցությունները փոխարինել դերանուններով:

Քամիները փչում էին տարբեր ուղղություններով: Նրանք ամենավատն էին: Նրանք քշում-տանում էին մեծ քանակությամբ հող և, նրանք քշելով գետնի վրայով, մեծ ու բարձր թմբեր էին առաջացնում: Արևելքից, արևմուտքից և հարավից փչող նրանք մեծ ու բարձր թմբեր չէին առաջացնում: Նրանք փոշին շատ վեր էին բարձրացնում և նրանք քշում դեպի Ժայռոտ լեռներ: Երկու տարի հետո նրանք նշածս վայրը անապատի վերածեցին: Նրանք առաջին տարում ոչնչացրին երկու միլիոն հեկտար մշակված հողեր` չհաշված այգիները, նրանք ոչնչացան կա՛մ ամբողջովին փոշով ծածկվելու, կա՛մ արմատների մերկանալու հետևանքով:

178. Ընդգծված բառերն ու բառակապակցությունները փոխարինել դերանուններով:

Անգլիացի կենդանաբանը (կարևոր չէ, թե ով) նա Միջերկրական ծովի կղզիներում հետաքրքիր հայտնագործություն է արել նրանց հետ: Նա գտել է փղերի մնացուկներ, նրանց լայնությունն ուսահատվածում հասնում է ընդամենը մեկ մետրի: Նրանց և հնագետների կատարած պեղումների ժամանակ գտնվել են նաև խոզերի մեծության ռնգեղջյուրների և ներկայումս եղածներից կրկնակի խոշոր մկների մնացուկներ: Նրանք կարծում են, որ յոթ միլիոն տարի առաջ են փիղ, ռնգեղջյուր, մուկ կենդանիները Աֆրիկայից եկել Մալթա, Կրետե և Կիպրոս կղզիները, յոթ միլիոն տարի առաջ ցամաքած Միջերկրական ծովի հատակով: Հետո նրանց տարածքը նորից ջրով է լցվել, և նրանք, կտրվելով մայրցամաքից, սկսել են զարգանալ ոչ մայրցամաքային կենդանիների կերպ:

179. Կետերի փոխարեն ` նա կամ ինքը դերանունները:

Ի՛նչ առյուծ, այդ վախկոտը նա ստվերից էլ է վախենում:
Այդ վախկոտն ինքն նա ստվերից էլ է վախենում:
Որսորդն նա հրացանն էր թփի տակ թողել:
Որսորդը խուսափում էր հարևանին հանդիպելուց, ախր նա հրացանն էր թփի տակ թողել:
Պապն նա երկար կյանքի ընթացքում այդպիսի գեղեցկություն չէր տեսել:
Նա հյուրերին ողջունեց նա իմացած բոլոր լեզուներով, բայց նա կարծես թե նորից չհասկացան:
Գնչուն ասում էր, որ նա ամբողջ աշխարհում ման է եկել:
Հայրը որդու մասին ասում էր, որ նա իր տեսած ամենախելացի երիտասարդն է:
Որդուն ուղղված նամակում գրում էր, որ նա հետաքրքրվողներին թող նա ասի, որ նա շուտով գալու է:
Երգչի մասին ասում էր, որ նա շատ վաղուց է ճանաչում, նա իր մանկության ընկերն է եղել:
ճանապարհորդի մտքով չէր անցնում, որ նա անցնում է Մագելանի անցած ճանապարհով, որ չորսուկես հարյուրամյակ առաջ այստեղով նրանք նավերն են անցել:

Եթե անհրաժեշտ է, կարող եմ ավելի մանրամասն բացատրել կամ աջակցել այլ հարցերում:

Рубрика: հանրահաշիվ 8

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Լուծել հավասարումների համակարգերը տեղադրման եղանակով․

1.{y-2x=4

{7x-y=1

7x-y=1
y=4+2x
7x-(4=2x)
7x-4-2x
5x=1+4
x=5:5
x=1
y=4+2x
y=4+2x
y=y+2
y=6

2.{8y-x=7

{2x-21y=2

8y-y=7
2x-21y=2
x=8y-7
2(8y-7)-21y=2
2.8y-7.2-21y=2
16y-14-21y=2
21y-16y=-2-14
5y=-16
y=-16:5
x=8.(16:5)-7

x=-128:5-7

Լուծել հավասարումների համակարգերը գումարման եղանակով․

1.{x+y=7

{x-3y=-5

x+y=7/3
x-3y=5/1
3x+3y=21
x-3y=-5
3x+3y+x-3y=21-5
4x=16
x=16:4
x=4
4+4=7
y=3

2.{9y+13x=35

{29y-13x=3

9y+13x+29y-13x=35+3

38y=38
y=1
29-13x=3
29-13x=3
13x=26
x=26:13
x=2

Рубрика: Հայոց լեզու 8

հայոց լեզու

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

Շարունակենք առաջադրանքները:

24. Կետերի փոխարինում նման հնչողություն ունեցող արմատներով:

  1. Ող բուր (բույր)
  2. Ոխ թույր (թյուր)
  3. Ուղտ ուղտ (ուղտ)
  4. Ուխտ խատել (հականիշ)
  5. Թյուր թուր (թյուր)
  6. Թույր թույր (թույր)
  7. Բույր բյուր (բյուր)
  8. Բյուր բարկ (բարկ)
  9. Բարկ բարք (բարք)
  10. Վարկ վարք (վարք)
  11. Աղտ ախտ (աղտ)
  12. Ախտ ածատ (ախտ)

25. Կետերի փոխարինում կրկնակ բաղաձայններով:

  1. ճճալ
  2. բբալ
  3. ֆֆալ
  4. թթալ
  5. ուուակի
  6. ուուանկյուն
  7. ԱԱա
  8. ԷԷա
  9. թռչութեր
  10. հենարահեր
  11. իիսուն
  12. իիական
  13. օօան
  14. եեորդ
  15. չոչորդ
  16. տատական
  17. տատալուծել
  18. անդոնդ,
  19. բեբի
  20. մմկածուփ

26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն:

  1. Ա. բնական
  2. ն. բիոն
  3. ն. բոդջ
  4. մ. պամած
  5. մ. պայման
  6. ն. բյուղ
  7. մ. բասիր
  8. մ. փոփել
  9. մ. փոփոխ
  10. մ. պետք
  11. մ. բարել
  12. ն. բարտավան

27. Բաց թողնված տառերը լրացրու՛:

«Օ.ային ամրոց» արտահայտությունը նշանակում է անպտուղ երյականություն, իզուր երազանք, անիրագործելի պլաններ: Այդ արտահայտությունը վերագրում են քրիստոնյաների քարոզիչ ԱՎգուստիանոսին, որն իր աշխատությունների մեկում խոսում է օ.ային շինարարության մասին: Հետագայում մարդը այդ արտահայտությունը գործածում է փոխված` «Օ.ային ամրոց» ձև:

30. Բաց թողնված տառերը լրացրու՛:

Մար.ուն իր ամբող կյաններում ուղեկցում է ձայնը: Մար.ը բացարկա լռության պայմաններում վատ է զգում: նրան պատում է երկսղի ու անհարմարության զգացում: Բացառկա լռությունը խամրում է մար.ու նյրդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվերց աղմուկը: Տրոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մելերը և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ, ինչպիսիք են թռվոցների դայլայլը, աւյուրների կարկաչմանը, ծովի ալիքների համնթաց ճողփումը, հաճելի են մարկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյրդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարւի առօրյան: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյրդահոգեկան հիվանդությունների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ըննակությունների նվազումը:

Եթե լրացուցիչ հարցեր ունեք, ես այստեղ եմ!

Рубрика: Հայոց լեզու 8

հայոց լեզու

Опубликовано автором mhermnatsakanyan12

122.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերի եզակի կամ հոգնակի ձևերով՝դրանց հետ համաձայնեցնելով ընդգծված բայերը:

Խոնավ, ծովի բույրով հագեցած…վանել  խառնիխուռն մտքերը:(օդ)
Լույսն  ու… մարդիկ արևից են ստանում: (ջերմություն)
Երեկոյան բոլոր հիվանդների …բարձրանար: (ջերմություն)
… ծածկել ամբողջ քաղաքը: (փոշի)
Հիմա լվացքը տարբեր… են անում: (փոշի)
Եթե… հարցը լուծվի, կարելի է այստեղ մի երկու շաբաթ ապրել: (սնունդ)

Խոնավ, ծովի բույրով հագեցած օդը վանեց  խառնիխուռն մտքերը:
Լույսն  ու ջերմությունը մարդիկ արևից են ստանում:
Երեկոյան բոլոր հիվանդների ջերմությունը բարձրացել է ։
Փոշին ծածկել էր ամբողջ քադաքր:
Հիմա լվացքը տարբեր փոշիներով են անում:
Եթե սննդի հարցը լուծվի, կարելի է այստեղ մի երկու շաբաթ ապրել:

123.Տրված հավաքական գոյականներից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր դրանք դնելով եզակի և հոգնակի թվերով:

Ամբոխ

Այս ամբոխը սկսում է ազդել իմ նյարդերի վրա։

Ամբոխները փակել էին թաղամասի փողոցները։

Ոհմակ

Գայլերի ոհմակը չի կարող մտնել դաշտ։

Գայլերի ոհմակները հարձակվել էին ոչխարների վրա։

Անտառ

Այն երկրում, որտեղ մենք ապրում ենք շատ խիտ անտառներ կան։

Ես այսօր որոշել եմ գնալ անտառ, և այնտեղ ապրել մի քանի օր։

Դասարան

Այս դպրոցում շատ դասարաններ կան։

Սա դպրոցի լավագույն դասարանն է։

124.Բացատրի´ր, թե ինչի՛ հիման վրա են խմբավորված գոյականները:

Ա. Երեխա, կատակ, ընկեր, դաշտ, այգի, ուղղություն:
Բ. Երեխայի(ն), կատակից, ընկերոջ(ը), դաշտով, այգում, ուղղությամբ

Ա խմբում գոյականների ուղիղ ձևերն են, իսկ Բ խմբում գոյականների հոլովված ձևերը:

125.Տրված բառերի տրական հոլովը կազմի՛ր, ընդգծի՛ր վերջավորությունները և բացատրի´ր Ա  և Բ խմբերի բառերի տրական հոլովաձևերի տարբերությունը:

Ա Պատուհան, մարդ, գարուն, գիշեր, կին:

Պատուհան-պատուհանին

Մարդ-մարդուն

Գարուն-գարնան

Գիշեր-գիշերվա

Կին-կնոջ
Բ. Տուն, շուն, գեղեցկություն, հայր, մայր, եղբայր:

Տուն-տան

Շուն-շան

Գեղեցկություն-գեղեցկության

Հայր-հոր

Մայր-մոր

Եղբայր-եղբոր

Ա խմբում բոլոր բառերի տրական հոլովները ունեն արտաքին փոփոխություն, իսկ Բ խմբի բոլոր բառերի տրական հոլովները ներքին փոփոխություն:

126.Բառակապակցություններ կազմի՛ր` հարցական դերանունները փոխարինելով տրված գոյականներով և դերբայներով:

Աշխատանք, խաղ, ուսում, հանգիստ, գործել, խաղալ, սովորել, հանգստանալ:

Ինչի՞ հնարավորություն ունենալ:

Աշխատանքի հնարավորություն ունենալ։

Խաղի հնարավորություն ունենալ։

Ուսման հնարավորություն ունենալ։

Հանգստի հնարավորություն ունենալ։

Գործելու հնարավորություն ունենալ։

Խաղալու հնարավորություն ունենալ։

Սովորելու հնարավորություն ունենալ։

Հանգստանալու հնարավորություն ունենալ։
Ինչի՞ հնարավորություն ընձեռել (տալ):

Աշխատանքի հնարավորություն ընձեռել։

Խաղի հնարավորություն ընձեռել։

Ուսման հնարավորություն ընձեռել։

Հանգստի հնարավորություն ընձեռել։

Գործելու հնարավորություն ընձեռել։

Խաղալու հնարավորություն ընձեռել։

Սովորելու հնարավորություն ընձեռել։

Հանգստանալու հնարավորություն ընձեռել։
Ինչի՞ նպատակ ունենալ:

Աշխատանքի նպատակ ունենալ։

Խաղի նպատակ ունենալ։

Ուսման նպատակ ունենալ։

Հանգստի նպատակ ունենալ։

Գործելու նպատակ ունենալ։

Խաղալու նպատակ ունենալ։

Սովորելու նպատակ ունենալ։

Հանգստանալու նպատակ ունենալ։